Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí. Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. Reconozco palabras y frases cortas en ingles en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela
COMPONENTE
¿Cómo me presento en inglés?
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Sigue canciones tratando de seguir la pronunciación que escucha
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA:
Expresiones cotidianas, vocabulario de la escuela
Unidad didáctica
Expresiones cotidianas (school vocabulario)
Propósito
Enseñar vocabulario escolar a los niños durante el primer año de escuela podría ser de gran ayuda para los jóvenes estudiantes. Aquí encontrarás una lista de vocabulario, juegos y actividades escolares para enseñar este importante tema.
Desarrollo cognitivo instruccional
A continuación tenemos el vocabulario más importante en el salón de clase:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
COMPONENTE
Entorno vivo Ciencia, tecnología y sociedad.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Comparo mi cuerpo con el de otros seres vivos y establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y la forma como percibo mi entorno.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
MI CUERPO
Propósito: Identificar y reconocer las partes más importantes de mi cuerpo.
Desarrollo cognitivo instrucciones.
Los cinco Sentidos. Las personas nos relacionamos, conocemos y reconocemos nuestro entorno gracias a los sentidos que disponemos y que son cinco: olfato, vista, gusto, tacto y oído.
Aprende el poema y recitalo señalando cada uno de tus sentidos
Marca con una X los dibujos que corresponde a cada uno de los sentidos.
Reconoce el concepto de conjunto y sus propiedades, los números hasta 99, las diferentes clases de líneas y figuras planas y formas de medición de longitud y área en ámbitos matemáticos y del entorno.
COMPONENTE
Numérico variacional
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifico las características de un conjunto y las relaciones de pertenencia, los números hasta 99 como cantidad y relación de orden, las diferentes clases de líneas y figuras planas y formas de medición de longitud y área en ámbitos matemáticos y del entorno
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
Pensamiento numérico:
Números hasta 99
Números de 0 al 9
Relación de orden
Recta numérica
Orden hasta 9
Números ordinales
La decena
Números hasta 19
Números hasta 50
Orden hasta 50
Números hasta 99
Orden hasta 99
Propósito
Que el estudiante reconozca los números del 70 al 89 como cantidad y su relación de orden.
Comprendo textos que tienen diferente formato y finalidades
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
COMPONENTE
PROCESO DE LECTURA
SEMÁNTICO: Compara textos de diferentes formatos y finalidad para dar cuenta de sus relaciones de contenido. Identifica relaciones de contenido.
SINTÁCTICO: Identifica el armazón o estructura de texto.
PRAGMÁTICO: Reconoce información explicita de la situación de comunicación. Caracteriza los roles y estados de los participantes en la situación de comunicación que configura el texto.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifica en un contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas, identificando la silueta o el formato de los textos que leo
Organiza en forma clara las ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa, utilizando la función de los diversos tipos de textos que leo
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad didáctica
Unidad No.1
GRAMATICA: CONSONANTES: C.
Propósito
Reconocer e identificar la letra C, practicar lectura y escritura de la letra C.
Escuchemos el cuento de la c:
Identificamos el sonido de la letra C.
Escribe el cuaderno las palabras que llevan C.
Desarrollo cognitivo instruccional
Para dar claridad cognitiva sobre la letra c, su sonido, grafía, combinación con las vocales y demás consonantes formando palabras, ejercitando la lectura, observamos el video del monosílabo
En el cuaderno combinaciones de la c con las vocales y las palabras con c mencionadas en el video.
Desarrollo Metodológico
Observa la imagen y repasa con tu dedo siguiendo las flechas y las palabras, lee.
Realiza la lectura y escribe las palabras con c que encuentres
Caracol, caracol saca tus cachitos al sol.
Come pasto y pasea feliz. Su casita es su caparazón.