Religion 1° Semana 4

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	A
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	1	PERIODO	1	DOCENTE

ESTANDAR

• Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos basados en la palabra de Dios creen con respecto a los seres vivos y la vida humana y relacionándolos con las narraciones bíblicas, con signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.

COMPONENTE

• Antropológico

INDICADOR DE DESEMPEÑO

• De conocimiento. Reconoce en narraciones, poesías, canciones y cuentos aspectos sobre el origen y el valor de la vida.
• De desempeño. Explica la función de la familia como transmisora de la vida y de principios que la dignifican.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Formas de cuidar y respetar la vida.

2. Propósito

Expresar sentimientos de amor y respeto a la vida. 

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Leemos el siguiente texto en compañía de mis padres

En compañía de mis padres observo el siguiente video: 

RESPETAR A LOS ANIMALES Y A LAS PERSONAS. 

4. Desarrollo Metodológico

En el cuaderno pego imágenes donde se muestre el respeto por la naturaleza y los animales. 

Evaluación

Ética 1º, semana 4

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	A
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	1	PERIODO	I	DOCENTE

ESTÁNDAR

Al finalizar el año escolar los estudiantes estarán en capacidad de identificar las acciones y decisiones que aportan al mejoramiento de su formación integral y del entorno que lo rodea.

COMPONENTE

La Persona y la educación para la paz.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento: Conozco el valor del ser a partir de mi individualidad y de las relaciones con los otros.

De desempeño: Construyo creativamente mi  propia imagen.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica: Diferencia en género, textura  y estatura
2. Propósito: Querido estudiante…El propósito de esta guía es reconocerme y reconocer al otro como semejante sin importar sus diferencias físicas.
3. Desarrollo cognitivo instruccional:

Las personas somos iguales, nuestros cuerpos son parecidos pero tenemos características que nos hacen diferentes.

Nos distinguimos por el género: masculino o femenino, (los órganos genitales), el color de piel, los rasgos físicos, la forma de vestir entre otros. 

          Estos elementos nos hacen personas únicas pero iguales ante los ojos de Dios. 

Me reconozco, respeto  y acepto a los demás con sus diferencias, lo que nos permite crecer como personas.

4. Desarrollo  Metodológico:

Dibuja la silueta del cuerpo que te corresponde y escribe ¿Por qué eres hombre o mujer?

Descargue AQUÍ su evaluación

Artística 1º, semana 4

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	A
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	1°	PERIODO	PRIMERO	DOCENTE

ESTÁNDAR

Desarrollar las habilidades comunicativas que impliquen dominio técnico y tecnológico que le ayuden a desarrollar la motricidad y manejo de nociones básicas de comunicación en sus creaciones artísticas.

COMPONENTE

Componente de contextualización y formación socio humanística: Conocimientos  relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento- Conoce diferentes expresiones artísticas.

De desempeño- Realizo producciones artísticas individuales y colectivas estableciendo prácticas positivas en mis relaciones interpersonales.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

a. La línea

2. Propósito

Afianzamiento de la línea en el dibujo.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Transcribir en el cuaderno

Reconocimiento de las clases de líneas.

Básicamente podemos decir que existen dos tipos de líneas; las rectas y las curvas.

La línea recta es obtenida cuando no se modifica su dirección y la curva cuando ésta varía constantemente. La línea recta puede ser: horizontal, vertical e inclinada. Si combinamos las líneas rectas y curvas se obtienen otras denominadas mixtas, que en el mundo real son las que más predominan.

Líneas curvas: Representan movimiento, sensibilidad, vibración, sensualidad, suavidad, feminidad, indecisión, intranquilidad. Si la curva es cerrada simboliza encierro, confort,  y si es abierta, evasión.

Si observas la naturaleza (árboles, plantas, hojas, montañas...), veras que este tipo de líneas son las que más abundan.

4. Desarrollo Metodológico

Descargue AQUÍ su actividad

5. Evaluación

Realiza un dibujo según tu entorno con líneas y colorea.

Nota: En tu cuaderno o en hojas blancas. Entrega las actividades realizadas al ingreso a clase.

Tecnología 1º, semana 4

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	A
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	1	PERIODO	1	DOCENTE

ESTÁNDAR

Apropiación y uso de la tecnología.

- Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

COMPONENTE

Apropiación y uso de la tecnología.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conozco los artefactos domésticos y tecnológicos de acuerdo a su funcionalidad, operatividad y material que se encuentra elaborado para su funcionamiento.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA 

1. Unidad didáctica

Identificación de los artefactos tecnológicos y sus características.

2. Propósito: identificar  y conocer los artefactos tecnológicos y sus características.
3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Los artefactos tecnológicos son dispositivos creados por los hombres para facilitar las tareas. 

La rueda. Aunque no lo parezca, la rueda es uno de los primerísimos artefactos tecnológicos de la historia de la humanidad.

Libro: Otro invento tecnológico          

Teléfono móvil. Este dispositivo inalámbrico electrónico, capaz de conectarse a una red de telefonía y transmisión de datos.

Televisor. Uno de los grandes artefactos del siglo XX, cuyo impacto en la vida humana revolucionó la manera en que entendíamos la comunicación y la información.

Computadoras: Revolucionó para siempre el trabajo y las relaciones sociales humanas, generando toda una gama de artefactos “inteligentes”.

4. Desarrollo Metodológico

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5. Evaluación.

Dibuja en tu cuaderno  los artefactos   tecnológicos vistos  en la guía anterior.  y dibuja un juguete  que tenga ruedas.

Clase de ciencias sociales 1º, semana 3

Clase de ciencias sociales 1º, semana 3

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Clase de lengua castellana 1º, semana 3

Clase de lengua castellana 1º, semana 3

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Ingles 1°, Semana 3

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	A
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	1°	PERIODO	1°	DOCENTE

ESTANDAR

• Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí. Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. Reconozco palabras y frases cortas en ingles en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela

COMPONENTE  

• ¿Cómo me presento en inglés?

INDICADOR DE DESEMPEÑO 

• Sigue canciones tratando de seguir la pronunciación que escucha

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

El alfabeto  

2. Propósito:

El estudiante tendrá la oportunidad de conocer las letras del alfabeto por medio de una canción que ayudará a la pronunciación y por medio de una ficha con el abecedario se realiza la identificación del sonido de cada letra. Se ilustra por medio de imágenes 

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Según tu contexto particular resuelve lo siguiente y coméntalo con tus padres:

1. Colocar las letras faltantes y colorear: 

Haz click AQUÍ para descargar la actividad

Ciencias Sociales 1°, Semana 3

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	A
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	1	PERIODO	1	DOCENTE

ESTANDAR

Me idéntico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia.

COMPONENTE

Relaciones ético políticas

INDICADOR DE DESEMPEÑO

• Idéntico y describo características y funciones básicas de la familia como la primera organización social a la que pertenezco. 
• Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños como mi familia y la de mis compañeros

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad No.1 Mi familia y yo 

• Soy una persona única y especial
• Tengo una historia
• Mi núcleo familiar
• Actividades familiares
• Derechos, deberes y normas familiares.

Eje temático: Mi núcleo familiar

2. Propósito: Identificar las personas que hacen parte del núcleo familiar.

COMPETENCIAS BLANDAS

Valorar la importancia de su familia en el desarrollo personal y social.

COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO

Reconocer el rol que desempeña en su núcleo familiar.

Comprender la importancia de las normas para contribuir a una convivencia armónica.

COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO

Explicar la importancia de los miembros de la familia y las actividades que se realizan.

EJE TEMATICO  MI NÚCLEO FAMILIAR

FASE DE APERTURA: La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y por lazos de parentesco. En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos. Luego se  les mostrará un video a los estudiantes sobre que es la familia y como está conformada y se realizara unas preguntas para iniciar con tema propuesto.

https://www.youtube.com/watch?v=EgN_w3dqMU0

Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.

• ¿Cómo está conformada tu familia?
• ¿Con quién vives?
• ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?
• ¿Qué no te gusta de tu familia?

3. Desarrollo cognitivo instruccional:

La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y por lazos de parentesco. En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.

Miembros de una familia

•Desde que nacemos todas las personas formamos parte de una familia.

•Cada familia tiene una historia y unas costumbres que la hacen diferente de las demás.

•El núcleo familiar está formado por los padres y los hijos.

•Los miembros de la familia se quieren y se ayudan.

Los parientes

Son los abuelos, las tías, los tíos, los primos y las primas.

El amor filial

El amor filial es como un refugio al cual podemos acudir para sentirnos seguros y se fortalece con nuestras buenas actitudes.

DIBUJO Y COLOREO A LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA.

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